ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная
область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального
общего образования составлена на основе Требований к результатам
освоения программы начального общего образования Федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального
общего
образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы
начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей
программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский
язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в
федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретѐнные знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне
основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального
общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом
определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких еѐ компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение
выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность
адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации;
понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей
культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических,
орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной
значимости работы по изучению системы языка и работы по
совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать
усвоению
норм
русского
литературного
языка,
орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются
совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведѐнных на изучение «Русского языка», – 675 (5
часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170
ч.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте[1]
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых
требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой
анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового
состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение
гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных
твѐрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как
минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове.
Ударный слог.
Графика[2]
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип
русской графики. Буквы гласных как показатель твѐрдости — мягкости
согласных звуков. Функции букв е, ѐ, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости предшествующего согласного звука в
конце слова.
Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве
классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать
во время письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо
разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под
диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их
произношением. Приѐмы и последовательность правильного списывания
текста.
Орфография и пунктуация[3]
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах
собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без
стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации
общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в
слове. Гласные ударные и безударные. Твѐрдые и мягкие согласные звуки, их
различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный
звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
(простые случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме
твѐрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э.
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ѐ, ю, я, и.
Функции букв е, ѐ, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости
предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).
Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием).
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление
деформированных
предложений.
Составление
предложений из набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в
именах и фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учѐта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица
речи (ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение.
Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр
видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление
национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии
языкового пространства России и мира. Методы познания языка:
наблюдение, анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв;
различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и
гласного звука [и], твѐрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих
согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение
на письме твѐрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ѐ, ю, я
(повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твѐрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный
ударный ‑ безударный; согласный твѐрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный;
согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце
и в середине слова; разделительный. Использование на письме
разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ѐ, ю,
я (в начале слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах
изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование
отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения
практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова
(общее представление). Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с
помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные)
слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с
помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова
(наблюдение).
Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«кто?», «что?»), употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что
сделать?» и другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространѐнные
предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие
предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из
слов предложения (логическое ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации):
восклицательные и невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена
и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце
предложения; перенос слов со строки на строку (без учѐта морфемного
членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил
правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные
способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника
для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при
проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного
общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на
заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести
разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и
другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение
норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление
устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной
мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев).
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности
(первичное ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на
основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста
вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объѐмом 30-45 слов с
опорой на вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации.
Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный
(безударный); согласный твѐрдый (мягкий), парный (непарный); согласный
глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и
твѐрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и
твѐрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с
разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи);
окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень,
приставка, суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание
(ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имѐн
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имѐн существительных по падежам и числам
(склонение). Имена существительные 1, 2, 3-го склонения. Имена
существительные одушевлѐнные и неодушевлѐнные.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имѐн прилагательных по родам, числам и
падежам (кроме имѐн прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имѐн
прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их
употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределѐнная
форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение
глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, еѐ значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения
‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления
на виды). Предложения распространѐнные и нераспространѐнные.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и
без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твѐрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имѐн существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имѐн существительных (на
уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имѐн прилагательных (на
уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета
и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное
мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему
решению
в
совместной
деятельности;
контролировать
(устно
координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному
плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и
создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент,
мини-исследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове
по заданным параметрам. Звуко-буквенный разбор слова (по отработанному
алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном
перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при
определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые
случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса
(повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имѐн существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на -ье типа
ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имѐн
существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3-го
склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные
(ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного (повторение). Склонение имѐн
прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения
1-го и 3-го лица единственного и множественного числа; склонение личных
местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем
времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II
спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, еѐ значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений
по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь
между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых
вопросов); распространѐнные и нераспространѐнные предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные
предложения: сложносочинѐнные с союзами и, а, но; бессоюзные сложные
предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки; различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имѐн существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на -ье типа
ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имѐн
существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имѐн прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица
единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединѐнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учѐтом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в
тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык»,
которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание
прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому
на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех
разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через
обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского
языка;
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в
том числе на основе примеров из текстов, с которыми идѐт работа на
уроках русского языка;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственно-этических
нормах
поведения
и
правилах
межличностных отношений, в том числе отражѐнных в текстах, с
которыми идѐт работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе с использованием адекватных языковых средств для
выражения своего состояния и чувств;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:
осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идѐт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий
при обсуждении примеров из текстов, с которыми идѐт работа на
уроках русского языка;
экологического воспитания:
бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
сравнивать
различные языковые единицы (звуки, слова,
предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения
языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии
языковых единиц;
объединять объекты (языковые единицы) по определѐнному
признаку;
определять существенный признак для классификации языковых
единиц
(звуков,
частей
речи,
предложений,
текстов);
классифицировать языковые единицы;
находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе
предложенного
учителем
алгоритма
наблюдения;
анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе
языковых единиц;
выявлять недостаток информации для решения учебной и
практической задачи на основе предложенного алгоритма,
формулировать запрос на дополнительную информацию;
устанавливать
причинно-следственные
связи
в
ситуациях
наблюдения за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
мини-исследование, выполнять по предложенному плану проектное
задание;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на
основе результатов проведѐнного наблюдения за языковым
материалом
(классификации,
сравнения,
исследования);
формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа
предложенного языкового материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде информацию в предложенном источнике: в словарях,
справочниках;
распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основании предложенного учителем способа
еѐ проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности при поиске информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую,
звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своѐ мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной
задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного
мини-исследования, проектного задания;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:
устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
сравнивать
результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным
критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
формулировать
краткосрочные
и
долгосрочные
цели
(индивидуальные с учѐтом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по еѐ достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные
предложенные образцы.
проектные
задания
с
опорой
на
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
вычленять звуки из слова;
различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах
согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
различать ударные и безударные гласные звуки;
различать согласные звуки: мягкие и твѐрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
различать понятия «звук» и «буква»;
определять количество слогов в слове; делить слова на слоги
(простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове
ударный слог;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ѐ, ю, я и
буквой ь в конце слова;
правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения
небольшого списка слов;
писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные
и строчные буквы, соединения букв, слова;
применять изученные правила правописания: раздельное написание
слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из
слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объѐмом не более 25 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объѐмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать прослушанный текст;
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками
препинания в конце предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам
и на основе наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
осознавать язык как основное средство общения;
характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам: согласный парный (непарный) по твѐрдости (мягкости);
согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том
числе слова со стечением согласных);
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в
том числе с учѐтом функций букв е, ѐ, ю, я;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак
в середине слова;
находить однокоренные слова;
выделять в слове корень (простые случаи);
выделять в слове окончание;
выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов,
понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без
называния терминов);
распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания
чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей,
кличках животных, географических названиях; раздельное написание
предлогов с именами существительными, разделительный мягкий
знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объѐмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объѐмом не более 45 слов с учѐтом изученных
правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться
толковым,
орфографическим,
орфоэпическим
словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4
предложения на определѐнную тему, по наблюдениям) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного
(услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними
смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объѐмом 3045 слов с опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
производить
звуко-буквенный анализ слова (в словах с
орфограммами; без транскрибирования);
определять функцию разделительных мягкого и твѐрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава,
в том числе с учѐтом функций букв е, ѐ, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
(без называния термина); различать однокоренные слова и
синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончание, корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблѐнные в прямом и переносном значении
(простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имѐн существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными
окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имѐн прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом
имѐн существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические
признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем
времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в
прошедшем времени ‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
распознавать распространѐнные и нераспространѐнные предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в
корне слова; разделительный твѐрдый знак; мягкий знак после
шипящих на конце имѐн существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объѐмом не более
70 слов;
писать под диктовку тексты объѐмом не более 65 слов с учѐтом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной
(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определѐнную тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4
предложения), содержащие приглашение, просьбу, извинение,
благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых
слов или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий,
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.
4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:
осознавать многообразие языков и культур на территории
Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных
духовно-нравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
проводить звуко-буквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к
предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова
с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определѐнной части речи (в
объѐме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
определять грамматические признаки имѐн существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени
существительного как части речи;
определять грамматические признаки имѐн прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределѐнную форму глагола;
определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время,
лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем
времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и
будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор
глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица в
единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
различать распространѐнные и нераспространѐнные предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
разграничивать простые распространѐнные и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинѐнные с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространѐнные и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинѐнные с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имѐн существительных (кроме существительных на -мя, ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на -ье типа ожерелье во
множественном числе, а также кроме собственных имѐн
существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания
имѐн прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце
глаголов в форме 2-го лица единственного числа; наличие или
отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные
личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединѐнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объѐмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объѐмом не более 80 слов с учѐтом
изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации
общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную
интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5
предложений) для конкретной ситуации письменного общения
(письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе
прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и
обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том
числе из числа верифицированных электронных ресурсов,
включѐнных в федеральный перечень.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Раздел 1. Обучение грамоте
1.1
Слово и предложение
5
1.2
Фонетика
23
1.3
Письмо
70
1.4
Развитие речи
2
Итого по разделу
100
Раздел 2. Систематический курс
2.1
Общие сведения о языке
1
2.2
Фонетика
4
2.3
Графика
4
2.4
Лексика и морфология
12
2.5
Синтаксис
5
2.6
Орфография и пунктуация
14
2.7
Развитие речи
10
Итого по разделу
50
Резервное время
15
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
165
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
6
3
Лексика
10
4
Состав слова
14
5
Морфология
19
6
Синтаксис
8
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
Практические
работы
8
Резервное время
32
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
12
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
2
3
Лексика
5
4
Состав слова
9
5
Морфология
43
6
Синтаксис
13
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Резервное время
17
5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
5
0
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
2
3
Лексика
5
4
Состав слова
5
5
Морфология
43
6
Синтаксис
16
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Резервное время
18
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
4
0
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИКИ
«АЗБУКА» (АВТОРЫ В.Г.ГОРЕЦКИЙ И ДР.), «РУССКИЙ ЯЗЫК. 1-4 КЛАСС. (АВТОРЫ В.П.
КАНАКИНА, В.Г.ГОРЕЦКИЙ)
1 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Совместное составление небольших
рассказов о любимых играх
1
0
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2015/02/23/konspekt-uroka-po-russkomuyazyku-1-klass-sostavlenie
2
Совместное составление небольших
рассказов о любимом дне
1
0
https://multiurok.ru/files/pourochnoeplanirovanie-urokov-russkogo-iazyka-v-1.html
3
Различение предложения и слова
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=S6YKoATjv
4I
4
Работа с предложением: выделение слов,
изменение их порядка. Различение
предложения и слова. Закрепление
1
0
https://multiurok.ru/files/konspekt-uroka-poteme-predlozhenie-kak-gruppa-slo.html
5
Составление предложения из слов. Работа с
предложением
1
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6418/start/2848
89/
6
Составление предложения из слов
1
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6418/start/2848
89/
7
Слово как объект изучения. Различение
слова и обозначаемого им предмета
1
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6421/start/2995
77/
8
Звуки речи. Интонационное выделение
звука в слове
1
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6436/start/1788
98/
9
Определяем самый частый звук в
стихотворении
1
0
https://infourok.ru/zanyatie-v-gruppeprodlennogo-dnya-opredelenie-chastotnogo-
zvuka-v-stihotvorenii-6296198.html
10
Различаем первые звуки в словах
1
0
https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/158428prezentaciya-zvuki-v-slovah-1-klass-umkshkola-rossii.html
11
Устанавливаем последовательность звуков в
слове
1
0
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2017/02/06/vydelenie-zvukov-v-slove
12
Сравниваем слова, различающиеся одним
звуком
1
0
https://multiurok.ru/files/konspekt-uroka-porusskomu-iazyku-slova-razlichaiu.html
13
Проводим параллельные линии
1
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4070/start/3025
38/
14
Отрабатываем параллельные линии
1
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4070/start/3025
38/
15
Ориентируемся на рабочей строке
1
0
https://infourok.ru/urok-pisma-orientaciya-narabochey-stroke-propisey-pismo-poluovalov2877506.html
16
Пишем элементы букв
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=q73VM10gF
SU
17
Особенность гласных звуков
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=2tc9Qhj15O
A
18
Отрабатываем письмо элементов букв
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=q73VM10gF
SU
19
Письмо строчной и заглавной букв А, а
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=_E2COgR0c
Zw
20
Закрепление написания строчной и
заглавной букв А, а
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=1Naa_Vr6R6
o
21
Слогообразующая функция гласных звуков
1
0
https://russkiiyazyk.ru/fonetika/kak-obrazuetsyaslog.html
22
Письмо строчной и заглавной букв О, о
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=KzhXWEBoDo
23
Закрепление написания строчной и
заглавной букв О, о
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=KzhXWEBoDo
24
Письмо строчной и заглавной букв И, и
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=MjZKDAzQ
FQo
25
Отрабатываем умение определять
количества слогов в слове
1
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3692/main/189
160/
26
Закрепление написания строчной и
заглавной букв И, и
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=L_9ACwW
mR8o
27
Письмо строчной буквы ы
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=q5PuQdsafv
0
28
Письмо строчной и заглавной букв У, у
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=ZZuCPFHxS
UM
29
Закрепление написания строчной и
заглавной букв У, у
1
0
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2015/11/15/pismo-zaglavnoy-i-strochnoybukvy-u-u
30
Повторяем особенности гласных звуков
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=8Kdny9FPyr
s
31
Сравниваем начертания изученных букв,
обозначающих гласные звуки
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=W9yAdFKk
Mfc
32
Пишем буквы, обозначающие гласные звуки
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=kRJ3lBndd_
4
33
Письмо строчной и заглавной букв Н, н
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=iIjD7aCnP_4
34
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Н, н
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=KiP1Z78m1
vg
35
Звуковой анализ слов, работа со звуковыми
моделями слов
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=FQGl2FlkTu
8
36
Письмо строчной и заглавной букв С, с
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=_pJ_t5PNzw
37
Закрепление написания строчной и
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=92gZ6q4Ulr
заглавной букв С, с
Y
38
Письмо строчной и заглавной букв К, к
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=l9jPoVivW8
39
Закрепление написания строчной и
заглавной букв К, к
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=EVrlp44xxk
E
40
Письмо строчной и заглавной букв Т, т
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=Je0JO89v5j
U
41
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Т, т
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=a_XK67wNu
6E
42
Письмо строчной и заглавной букв Л, л
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=aIXxGLwax
58
43
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Л, л
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=5jGAUP17X
eo
44
Письмо строчной и заглавной букв Р, р
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=7Zz5b3ChN
YI t=3s
45
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные звонкие
1
0
https://russkiiyazyk.ru/fonetika/neparnyesoglasnye-zvuki.html
46
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Р, р
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=oq_7JXhUL
EM
47
Письмо строчной и заглавной букв В, в
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=3vlXNK0pZ
Pg
48
Закрепление написания строчной и
заглавной букв В, в
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=63GFNZylg
PY
49
Письмо строчной и заглавной букв Е, е
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=FImO40a0L
OE
50
Звуковой анализ слов, работа со звуковыми
моделями слов
1
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3614/start/1885
56/
51
Закрепление написания строчной и
1
0
https://infourok.ru/otkrytyj-urok-po-pismu-
заглавной букв Е, е
strochnaya-i-zaglavnaya-bukva-yoyo-1-klass5696306.html
52
Письмо строчной и заглавной букв П, п
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=QM_OTd7R
Qno
53
Закрепление написания строчной и
заглавной букв П, п
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=pbFDY0y1g
Jo
54
Письмо строчной и заглавной букв М, м
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=FK5XB8mS
OpE
55
Различаем звонкие и глухие согласные
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=Gbej4_J9cF
A
56
Закрепление написания строчной и
заглавной букв М, м
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=C5njiwIGmk
w
57
Письмо строчной и заглавной букв З, з
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=BbDubRlbr3
Q
58
Закрепление написания строчной и
заглавной букв З, з
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=fkhjBjNNK
M0
59
Письмо строчной и заглавной букв Б, б
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=tTCbZz40P0
60
Звуковой анализ слов, работа со звуковыми
моделями слов
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=oEz_tABsE_
c
61
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Б, б
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=_HXbLWY4Vw
62
Письмо строчной и заглавной букв Д, д
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=GUCOb6nbp
JQ
63
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Д, д
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=qWVBExosy
x4
64
Письмо строчной и заглавной букв Я, я
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=0uaiPGgMzt
s
65
Особенность согласных звуков,
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=uTnhy6lJLB
обозначаемых изучаемыми буквами: парные
по звонкости-глухости согласные
k
66
Закрепление написания строчной и
заглавной Я, я
1
0
https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/177137konspekt-uroka-pisma-zakreplenie-napisaniyabukvy-yaya.html
67
Письмо строчной и заглавной букв Г, г
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=Oc8j_Mgd9g
w
68
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Г, г
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=q30IXltFXA
Q t=6s
69
Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=1PtYEpEjgi
M
70
Твѐрдые и мягкие согласные звуки
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=I3yG6awj2gI
71
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ч, ч
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=ty_EIRWBrg
M
72
Письмо строчной буквы ь
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=3tqg1UgvgP
U
73
Отрабатываем умение проводить звуковой
анализ. Подбор слов, соответствующих
заданной модели. Функции буквы ь
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=TOSH3GTC
-Vs
74
Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=ny5BcnGlX
Ek
75
Подбор слов, соответствующих заданной
модели
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=5z3QrlMfV
Ck
76
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ш, ш
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=EyKF0drCr4
77
Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=Jyj5PSGbaT
E
78
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ж, ж
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=1KuR0sCor1
I
https://www.youtube.com/watch?v=FImO40a0L
OE
79
Письмо строчной и заглавной букв Ё, ѐ
1
0
80
Особенности шипящих звуков
1
0
81
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ё, ѐ
1
0
https://infourok.ru/otkrytyj-urok-po-pismustrochnaya-i-zaglavnaya-bukva-yoyo-1-klass5696306.html
82
Письмо строчной и заглавной букв Й, й
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=lIgAM7MfF
vM
83
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Й, й. Особенность согласных
звуков, обозначаемых изучаемыми буквами
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=vPikDs97Mh
8
https://www.youtube.com/watch?v=kipAFdxBM
F0
84
Письмо строчной и заглавной букв Х, х
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=tFn8Me5pP8
Y
85
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Х, х
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=x6u03NX8G
ag
86
Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=gEKdJ7QoC
zk
87
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ю, ю
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=kXgmOjmj_
co
88
Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=QM_OTd7R
Qno
89
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ц, ц
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=GLYGsFAO
k5s
90
Тренируемся подбирать слова,
соответствующие заданной модели
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=tea83B6_rP8
91
Письмо строчной и заглавной букв Э, э
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=YpLEJTDA
CKw
92
Закрепление написания строчной и
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=vBXniZ53L
заглавной букв Э, э
n8
93
Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=azhA4XKplw
94
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Щ, щ
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=WGGDh6Lq
9Vs
95
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные глухие
1
0
https://russkiiyazyk.ru/fonetika/neparnyesoglasnye-zvuki.html#i-2
96
Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=dxnIP8EHo9
g
97
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ф, ф
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=BWFhZC9K
5M8
98
Построение моделей звукового состава слов
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=tea83B6_rP8
99
Обобщаем знания о согласных звуках
1
0
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomuyazyku-na-temu-soglasnye-zvuki-1-klass-umkshkola-rossii-4431227.html
100
Письмо строчной буквы ъ
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=3tqg1UgvgP
U
101
Отработка написания букв, написание
которых вызывает трудности у учащихся
класса
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=ZlS4qvRRE
Pg
102
Отработка написания букв, написание
которых вызывает трудности у учащихся
класса
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=f7C5G33d6M
103
Отработка написания букв, написание
которых вызывает трудности у учащихся
класса
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=zh5Rlf_oEZ
o
104
Отрабатываем умение определять
количество слогов в слове
1
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3692/conspect/
189157/
105
Раздельное написание слов в предложении
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=zwGSdT750
cA
106
Язык как основное средство человеческого
общения.
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=uAvIDPJLeo
8
107
Речь как основная форма общения между
людьми
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=APq0EBFdC
SQ
108
Текст как единица речи
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=05kI2CRt7P
E
109
Предложение как единица языка
1
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3615/conspect/
213653/
110
Правила оформления предложений:
прописная буква в начале и знак в конце
предложения. Как правильно записать
предложение. Введение алгоритма
списывания предложений
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=CjDEaY2IM
hc
111
Слово и предложение: сходство и различие.
Как составить предложение из набора слов
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=S6YKoATjv
4I
112
Установление связи слов в предложении при
помощи смысловых вопросов
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=zFviRTDiZ5
0
113
Составление предложений из набора форм
слов. Отработка алгоритма записи слов и
предложений
1
0
https://infourok.ru/sostav-iz-slov-predlozheniya1-klass-russkij-yazyk-5002973.html
114
Восстановление деформированных
предложений.
1
0
https://multiurok.ru/files/download/49a939763b9
2cc39f992b9def9fc850a/?k=b0117a14c7ce6890b
00cbb665e98c220
115
Ситуации общения. Диалог
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=kXdxnpNTP
mg
116
Слово как единица языка. Значение слова
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=QcoTgXXne
3A
117
Составление небольших устных рассказов
1
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5297/conspect/
201985/
118
Слова, называющие предметы
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=5LCJn9J12D
M
119
Слова, отвечающие на вопросы кто?, что?
Составление предложений из набора слов
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=7pX1NDFJv
xw
120
Слова, называющие признака предмета
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=mn61A_p8x
CY
121
Слова, отвечающие на вопросы какой?,
какая? какое?, какие?
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=4lzwn3Wk6g
122
Слова, называющие действия предмета
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=yiCW6A_Xo
Kg
123
Слова, отвечающие на вопросы что делать?,
что сделать?
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=GIJjFAdo3Y
124
Отрабатываем умение задать вопрос к слову
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=5LCJn9J12D
M
125
Наблюдаем за значениями слов. Сколько
значений может быть у слова
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=sxBwt4bqCk
0
126
Отработка алгоритма списывания текста
1
0
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2015/09/13/algoritm-spisyvaniya-slova-ipredlozheniya-1-klass
127
Слова, близкие по значению. Отработка
алгоритма списывания предложений
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=712sHJTiIYs
128
Наблюдение за словами, близкими по
значению, в тексте
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=WoOzg8ZS
UmI
129
Речевой этикет: ситуация обращение с
просьбой. Какие слова мы называем
вежливыми
1
0
https://infourok.ru/konspekt-po-russkomuyaziku-na-temu-virazhenie-prosbi-v-razlichnihsituaciyah-obscheniya-klass-3076479.html
130
Речевой этикет: ситуация благодарности.
1
0
https://infourok.ru/konspekt-uroka-rechevoy-
Мягкий знак. Когда употребляется в словах
буква "мягкий знак"
etiket-slova-prosbi-i-blagodarnostislovaotvechayuschie-na-voprosiktochtoznakiprepinaniya-v-konce-predl-1559170.html
131
Слог. Определение количества слогов в
слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=hAIGIKHih
Sk
132
Отработка правила переноса слов. Когда
нужен перенос слова
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=gc_rDYKK
Utc
133
Установление соотношения звукового и
буквенного состава слова. Объяснительное
письмо слов и предложений
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=jYOTARfaoI
w
134
Алфавит
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=vyFqU1ekE
BA
135
Использование алфавита для упорядочения
списка слов
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=vGNN3lBXy
js
136
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их
различение
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=p_0Dt0FAKj
g
137
Речевой этикет: ситуация знакомства
1
0
https://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-vklasse-na-temu-rechevoy-etiket-slovaprivetstviya-proschaniya-izvineniya-otrabotkaporyadka-deystviy-pri--392182.html
138
Гласные ударные и безударные. Ударение в
слове
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=5P1_urUXc9
k
139
Как обозначить буквой безударный гласный
звук
0
https://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogoyazika-na-temu-sposobi-proverki-napisaniyabukvi-oboznachayuschey-bezudarniy-glasniyzvuk-v-korne-slova--3115353.html
140
Общее представление о родственных
словах. Объяснительное письмо слов
0
https://www.youtube.com/watch?v=oCrX0s1tDQ
s
https://www.youtube.com/watch?v=gWQVKYV
7p6E
1
1
141
Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и согласными
142
Составление небольших устных рассказов
на основе наблюдений
143
0
https://russkiiyazyk.ru/orfografiya/neproveryaem
yie-glasnyie.html
1
0
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2015/02/23/konspekt-uroka-po-russkomuyazyku-1-klass-sostavlenie
Буквы И и Й. Перенос слов со строки на
строку
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=QQAn8c0tj0
4
144
Функции букв е, ѐ, ю, я. Как обозначить на
письме мягкость согласных звуков
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=fdsuFKBGKQ
145
Восстановление деформированного текста.
Когда употребляется в словах буква "мягкий
знак" (ь)
1
0
https://infourok.ru/vosstanovleniedeformirovannogo-teksta-1-klass-5729410.html
146
Согласные звуки: систематизация знаний.
Глухие и звонкие согласные звуки
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=5WFhOsPCb
FE
147
Как обозначить буквой парный по глухостизвонкости согласный звук
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=uTnhy6lJLB
k
0
https://nsportal.ru/uchidoma/yandex.html#https://
nsportal.ru/sites/default/files/2016/03/11/priyomy
_organizatsii_samostoyatelnoy_raboty_v_1_klas
se.docx
https://www.youtube.com/watch?v=xZzSFc08K
EA
148
Обучение приемам самопроверки после
списывания текста. Правописание букв
парных по глухости-звонкости согласных
1
1
149
Правописание сочетаний чк, чн. Шипящие
согласные звуки
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=XofrbtyGUp
4
https://www.youtube.com/watch?v=lIgAM7MfF
vM
150
Закрепление правописания слов с
сочетаниями чк, чн. Объяснительное письмо
слов и предложений
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=22cBf9bjTH
c
151
Гласные после шипящих в сочетаниях жи,
ши (в положении под ударением)
152
Закрепление правописания гласных после
шипящих в сочетаниях жи, ши
153
Гласные после шипящих в сочетаниях ча,
ща, чу, щу
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3722/start/2852
49/
1
0
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2020/11/20/pravopisanie-glasnyh-posleshipyashchih-v-sochetaniyah
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=QNIFWNofc
ZA
1
154
Речевой этикет: ситуация извинения
1
0
https://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-vklasse-na-temu-rechevoy-etiket-slovaprivetstviya-proschaniya-izvineniya-otrabotkaporyadka-deystviy-pri--392182.html
155
Закрепление правописания гласных после
шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу
1
0
https://logoala.blogspot.com/p/blog-page_4.html
156
Прописная буква в именах собственных: в
именах и фамилиях людей. Прописная буква
в именах собственных: в кличках животных
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=7NBWlgJJv
SQ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3626/conspect/
219979/%5D%5D
157
Знаки препинания в конце предложения:
точка, вопросительный и восклицательный
знаки
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=f6_uBmgew
qk
158
Перенос слов со строки на строку
1
0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3712/start/1791
23/
159
Объяснительное письмо под диктовку слов
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=gWQVKYV
7p6E
160
Объяснительное письмо под диктовку слов
1
0
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomuyazyku-na-temu-pismo-pod-diktovku-slov-ipredlozhenij-s-izuchennymi-bukvami-1-klass4033148.html
161
Объяснительное письмо под диктовку слов
и предложений
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=4UEIYTMR
opU
162
Объяснительная запись под диктовку текста
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=6fa8ZmN8q
pE
163
Объяснительный диктант
1
0
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2013/02/01/predupreditelnye-iobyasnitelnye-diktanty
164
Как составить предложение из набора слов
1
0
https://www.youtube.com/watch?v=S6YKoATjv
4I
165
Составление из набора форм слов
предложений
1
0
https://infourok.ru/sostav-iz-slov-predlozheniya1-klass-russkij-yazyk-5002973.html
165
0
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
2 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольн
ые работы
Практическ
ие работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Язык как явление национальной
культуры. Многообразие языкового
пространства России и мира. Наша речь и
наш язык
1
https://infourok.ru/yazyk-kakosnovnoe-sredstvo-chelovecheskogoobsheniya-i-yavlenie-nacionalnojkultury-nauchnaya-i-razgovornayarech-6200255.html
2
Диалогическая форма речи
1
https://www.youtube.com/watch?v=kX
dxnpNTPmg
3
Урок по разделу лексика: о
происхождении слов
1
https://www.prodlenka.org/metodiches
kie-razrabotki/106239-urok-russkogojazyka-2-klass-tema-povtorenie-
4
Текст
1
https://www.youtube.com/watch?v=Ae
EjQWx1I_Y
https://www.youtube.com/watch?v=Ae
EjQWx1I_Y
5
Признаки текста: смысловое единство
предложений в тексте;
последовательность предложений в
тексте; выражение в тексте законченной
мысли
1
https://www.youtube.com/watch?v=6J
uR_M6hX5M
6
Тема текста
1
https://www.youtube.com/watch?v=W
_GKOpBKMbQ
7
Основная мысль
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4217/
conspect/288819/
8
Заглавие текста
1
https://www.youtube.com/watch?v=x0
LnOdDsgh4
9
Подбор заголовков к предложенным
текстам
1
https://infourok.ru/konspekt-uroka-porusskomu-yaziku-zaglavie-tekstapodbor-zagolovkov-k-predlozhennimtekstam-2071715.html
10
Отработка умения подбирать заголовки к
предложенным текстам. Отражение в
заголовке темы или основной мысли
текста
1
https://www.youtube.com/watch?v=L
GR5-xKk5YM
11
Последовательность частей текста
(абзацев). Абзац. Красная строка
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5299/
conspect/115030/
1
https://infourok.ru/deformirovannieteksti-dlya-razvitiya-rechi-porusskomu-yaziku-klass-uchebniy-god3933507.html
1
https://multiurok.ru/files/zadaniia-porazvitiiu-rechi-2-klass-s-raznymivida.htm
12
Корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений. Тренинг
13
Отработка умения корректировать тексты
с нарушенным порядком предложений
14
Корректирование текстов с нарушенным
порядком абзацев
1
https://infourok.ru/deformirovannieteksti-dlya-razvitiya-rechi-porusskomu-yaziku-klass-uchebniy-god3933507.html
15
Отработка умения корректировать тексты
с нарушенным порядком абзацев
1
https://multiurok.ru/files/vosstanovleni
e-teksta-2-klass.html
16
Предложение как единица языка
1
https://www.youtube.com/watch?v=vH
CZsN64xgE
17
Предложение и слово
1
https://www.youtube.com/watch?v=4r
g5lcAT4ic
18
Связь слов в предложении
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5623/
start/179793/
19
Виды предложений по цели
1
https://www.youtube.com/watch?v=cIj
высказывания
r9yqfH_U
20
Восклицательные и невосклицательные
предложения
1
https://m.edsoo.ru/f8435af8
21
Повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения
1
https://www.youtube.com/watch?v=Oq
3OZcH8Y7U
1
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-na-temu-logicheskoeudarenie-2-klass5210777.html#:~:text=%D0%9B%D0
%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D
0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%
D0%B5%20%D1%83%D0%B4%D0
%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D
0%B8%D0%B5%20%E2%80%93%20
%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D
0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B5%
D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8
%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D
0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%
D0%BC,%D0%B8%D1%81%D0%BF
%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%
B7%D1%83%D0%B5%D1%82%D1
%81%D1%8F%20%D1%82%D0%BE
%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%
BE%20%D0%B2%20%D1%83%D1%
81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0
%B9%20%D1%80%D0%B5%D1%87
%D0%B8.
text=%D0%9B%D0%BE%D0%B3%
D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81
%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%
22
Наблюдение за выделением в устной
речи одного из слов предложения
(логическое ударение)
D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80
%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%
B5%20%2D%20%D1%8D%D1%82%
D0%BE%20%D1%83%D0%B4%D0
%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D
0%B8%D0%B5%20%D1%81%D0%B
C%D1%8B%D1%81%D0%BB%D0%
BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5,%D
0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B5%
D0%BB%D1%8F%D0%B5%D1%82
%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80
%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%
BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0
%B8%D0%B8%20%D1%81%D0%B0
%D0%BC%D0%BE%D0%B5%20%D
0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%
D0%BD%D0%BE%D0%B5
23
Урок по разделу синтаксис: наблюдение
за главными и второстепенными членами
предложения
1
https://www.youtube.com/watch?v=Yi
m_525_lQ8
24
Урок по разделу синтаксис: установление
связи слов в предложении
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5623/
start/179793/
25
Предложение: систематизация знаний
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3616/
start/289378/
26
Слово и его значение
1
https://www.youtube.com/watch?v=lM
N9SpctqNk
27
Значение слова в словаре. Уточняем
значение слова самостоятельно, по тексту
или с помощью толкового словаря
1
https://www.youtube.com/watch?v=dI
k13Ij86-Y
28
Однозначные и многозначные слова
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6246/
start/
29
Значение слова в словаре и тексте
1
https://www.youtube.com/watch?v=o_
26Tbkea2U
30
Многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова
1
https://www.youtube.com/watch?v=kjs
CMB_TzOs
31
Синонимы
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4203/
start/
32
Синонимы в тексте
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2018/01/21/russkiy-yazyk-2klass-sinonimy
33
Антонимы
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4204/
start/
34
Наблюдение за использованием
антонимов
1
https://www.youtube.com/watch?v=Qf
mOVxk2SwI
35
Урок по разделу лексика: работаем с
толковым словарем
1
https://www.youtube.com/watch?v=kO
Ho5l7k_ko
https://www.prodlenka.org/metodiches
kie-razrabotki/106239-urok-russkogojazyka-2-klass-tema-povtorenie-
36
Обобщение знаний по разделу «Лексика»
1
37
Урок по разделу лексика: проверочная
работа
1
38
Однокоренные (родственные) слова.
Корень слова
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6080/
start/
39
Признаки однокоренных (родственных)
слов. Корень слова
1
https://russkiiyazyk.ru/sostavslova/koren/odnokorennyie-slova-chtoeto-takoe.html
40
Корень как часть слова
1
https://www.youtube.com/watch?v=EJ
DHsRMiq7E
41
Корень как общая часть родственных
1
https://www.youtube.com/watch?v=-
1
https://infourok.ru/kontrolnaya-rabotapo-teme-leksika-2-klass-4192670.html
слов
oyLKyx93nQ
42
Корень слова: обобщение знаний
1
https://www.youtube.com/watch?v=m
265UfBSD4I
43
Окончание как изменяемая часть слова
1
https://www.youtube.com/watch?v=w
X5C6UPlGPo
44
Изменение формы слова с помощью
окончания
1
https://www.youtube.com/watch?v=dH
GvUz1mnZc
45
Различение изменяемых и неизменяемых
слов
1
https://uchitelya.com/okruzhayuschiymir/69494-prezentaciyaneizmenyaemye-slova-2-klass.html
46
Урок по разделу состав слова: нулевое
окончание (наблюдение)
1
https://russkiiyazyk.ru/sostavslova/okonchanie/primeryi-slov-snulevyim-okonchaniem.html
47
Суффикс как часть слова
1
https://www.youtube.com/watch?v=l1
5iAJykpAM
48
Приставка как часть слова (наблюдение)
1
https://www.youtube.com/watch?v=zJf
dzGcPiXs
49
Роль суффиксов и приставок
1
https://interneturok.ru/lesson/russian/3klass/sostav-slova/ponyatie-opristavke-i-suffikse-obrazovanie-slovs-pomoschyu-pristavok-i-suffiksov
50
Состав слова: систематизация знаний
1
https://www.youtube.com/watch?v=Kz
m1YTlygBM
51
Состав слова: обобщение
1
https://infourok.ru/urok-obobschenieznaniy-po-teme-sostav-slova-klass3678977.html
52
Урок по разделу состав слова: Тренинг.
Нахождение однокоренных слов.
Выделение корня
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6080/
start/
53
Урок по разделу состав слова: как
1
https://www.youtube.com/watch?v=_
образуются слова (наблюдение)
WFRJXroCEg
54
Суффикс как часть слова: наблюдение за
значением
1
https://www.youtube.com/watch?v=l1
5iAJykpAM
55
Деление слов на слоги. Использование
знания алфавита при работе со словарями
1
https://www.youtube.com/watch?v=0l
y84SrQYrI
56
Перенос слов по слогам
1
https://www.youtube.com/watch?v=eNUGuXMygE
57
Перенос слов по слогам: закрепление
1
https://infourok.ru/konspekt-uroka-porusskomu-yazyku-na-temu-perenosslov-zakreplenie-2-klass-4926861.html
58
Различение звуков и букв. Различение
ударных и безударных гласных звуков
1
https://www.youtube.com/watch?v=Io
zokhEe6TE
59
Составление устного рассказа по
репродукции картины З. Серебряковой
"За обедом"
1
https://www.youtube.com/watch?v=M
HUjTMMr51g
60
Урок по разделу фонетика: различаем
звуки и буквы
1
https://www.youtube.com/watch?v=S
ADGiOUFOmU
61
Подробное изложение
повествовательного текста объѐмом 30—
45 слов с опорой на вопросы
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2021/06/09/rabota-s-tekstompodrobnoe-izlozheniepovestvovatelnogo
62
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6097/
conspect/220042/
63
Единообразное написание гласных в
корне
1
https://www.youtube.com/watch?v=zN
n9w_Av7A0
64
Способы проверки написания буквы,
обозначающей безударный гласный звук
в корне слова
1
https://infourok.ru/konspekt-urokarusskogo-yazika-na-temu-sposobiproverki-napisaniya-bukvi-
oboznachayuschey-bezudarniyglasniy-zvuk-v-korne-slova-3115353.html
65
Обозначение буквой безударного
гласного звука в корне слова
66
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне: закрепление
67
Объяснительный диктант: учимся
обозначать безударные гласные в корне
слова
1
https://www.youtube.com/watch?v=vZ
ZKHt6ZEtw
1
https://infourok.ru/pravopisanie-slov-sbezudarnym-glasnym-zvukom-vkorne-5420107.html
1
https://prodictant.ru/dictant2class/pote
mam2class/61-pravopisaniebezudarnyh-glasnyh-2-klass.html
68
Непроверяемые гласные в корне слова
1
https://www.youtube.com/watch?v=36
pmDz7dWmE
https://russkiiyazyk.ru/orfografiya/nepr
overyaemyie-glasnyie.html%5D%5D
69
Правописание слов с проверяемыми и
непроверяемыми безударными гласными
в корне слова
1
https://www.youtube.com/watch?v=hH
REKgpY96s
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2020/04/17/slovarnye-diktantydiktanty-2-klass-shkola-rossii
70
Списывание текста. Словарный диктант
71
Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов
72
Парные и непарные по твѐрдости мягкости согласные звуки. Согласный
звук [й'] и буква И краткое. Твѐрдые и
мягкие согласные звуки и буквы для их
1
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkii-yazyk/2020/12/03/urokrusskogo-yazyka-vo-2-klasse-po-temepravopisanie
1
https://www.youtube.com/watch?v=c9
UhUN-7ViQ
https://www.youtube.com/watch?v=T1
cKLltCFx0
обозначения
https://www.youtube.com/watch?v=7_
yXFG6uVr0
73
Знакомство с жанром поздравления
1
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yaziku-na-temu-sostavlenieteksta-pozdravleniya-klass3644541.html
74
Функции мягкого знака
1
https://www.youtube.com/watch?v=w
RLRQJjVL5o
75
Урок по разделу фонетика: учимся
характеризовать звуки
1
https://www.youtube.com/watch?v=yb
Jm07T5cXw
76
Выбор языковых средств для ответа на
заданный вопрос при работе в паре
(группе)
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3530/
start/201764/
77
Выбор языковых средств для выражения
собственного мнения при работе в паре
(группе)
1
https://www.youtube.com/watch?v=Lv
hqZUBAKns
1
https://infourok.ru/russkiy-yazikrabota-po-algoritmu-pri-spisivaniiteksta-klass-3364600.html
1
https://prodictant.ru/dictant2class/pote
mam2class/61-pravopisaniebezudarnyh-glasnyh-2-klass.html
78
Повторение алгоритма списывания текста
79
Диктант на изученные правила
(безударные гласные в корне слова)
1
80
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2012/07/01/pamyatka-kaksdelat-rabotu-nad-oshibkami-diktanta
81
Урок по разделу орфография: тренинг
"Знаки препинания в конце предложения"
с использованием электронных
образовательных ресурсов
1
https://www.youtube.com/watch?v=Oq
3OZcH8Y7U
82
Урок по разделу орфография: тренинг
"Слог. Перенос слов" с использованием
электронных образовательных ресурсов
1
https://www.youtube.com/watch?v=eNUGuXMygE
83
Урок по разделу орфография:
использование орфографического
словаря учебника для определения
(уточнения) написания слова
1
https://www.youtube.com/watch?v=R
KUNj8QwcNE
84
Сочетания чк, чн, чт, щн, нч
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4223/
conspect/129969/
85
Выбор языковых средств для ведения
разговора: начать, поддержать, закончить
разговор, привлечь внимание и т. п. при
работе в паре (группе)
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4225/
conspect/288074/
86
Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3722/
start/285249/
87
Гласные после шипящих в сочетаниях ча,
ща, чу, щу
1
https://www.youtube.com/watch?v=Q
NIFWNofcZA
1
https://prodictant.ru/dictant2class/pote
mam2class/48-slova-s-sochetanijamizhi-shi-cha-scha-chu-schu-chk-chncht-nch-nsch-schn-rsch-2-klass.html
88
Диктант на изученные правила (гласные
после шипящих, сочетания чк, чн, чт)
89
Урок по разделу развитие речи:
составление текста по рисунку на тему
"День рождения"
1
https://znanio.ru/media/sostavlenierasskaza-po-kartinkamden-rozhdeniya2529346
90
Парные и непарные по звонкости глухости согласные звуки
1
https://www.youtube.com/watch?v=_l
0ez8Ow3dw
91
Правописание слов с парным по
звонкости-глухости согласным в корне
слова
1
https://www.youtube.com/watch?v=me
4VzUfqDjw
1
92
Обозначение парных по звонкостиглухости согласных в корне слова
1
https://www.youtube.com/watch?v=rv
TRFOdrEGc
93
Способы проверки согласных в корне
слова
1
https://www.kursoteka.ru/course/1055/
lesson/3946/unit/11997
94
Отработка правописания слов с парным
по глухости звонкости согласным в корне
слова
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3582/
conspect/141521/
95
Учимся писать буквы согласных в корне
слова
1
https://infourok.ru/uchimsya-pisatbukvi-soglasnih-v-korne-slova-klass2341531.html
96
Объяснительный диктант: учимся писать
буквы согласных в корне слова
1
https://sheba.spb.ru/shkola/sbornikdiktantov-1987.htm
97
Учимся писать буквы гласных и
согласных в корне слова
1
https://rosuchebnik.ru/material/uchims
ya-pisat-bukvy-glasnykh-i-soglasnykhv-korne-slova-5556/
98
Различные способы решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове. Тренинг
"Правописание парных по глухостизвонкости согласны хзвуков в корне
слова" с использованием электронных
образовательных ресурсов
1
https://www.youtube.com/watch?v=Dq
jCDqqddPs
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2021/06/09/rabota-s-tekstompodrobnoe-izlozheniepovestvovatelnogo
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2020/04/17/slovarnye-diktanty-
99
100
Подробное изложение
повествовательного текста объѐмом 30—
45 слов с опорой на вопросы
Списывание текста. Словарный диктант
1
diktanty-2-klass-shkola-rossii
101
Использование на письме
разделительных ъ и ь
1
https://uchitelya.com/russkiyyazyk/173383-konspekt-uroka-pravilapravopisaniya-razdelitelnyh-i-znakov2-klass.html
102
Правописание слов с разделительным
мягким знаком
1
https://www.youtube.com/watch?v=cm
1Vwosk8YQ
103
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком
1
https://www.youtube.com/watch?v=cN
44T2osll4
104
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком и
другими изученными орфограммами
1
https://infourok.ru/zadaniya_dlya_ucha
schihsya_2_klassa_po_teme_myagkiy_
znak_razdelitelnyy_i_pokazatel_myag
kosti.-388007.htm
105
Отработка способов решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове. Тренинг
"Правописание слов с разделительным
мягким знаком" с использованием
электронных образовательных ресурсов
1
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yaziku-na-temupravopisanie-slov-s-razdelitelnimznakom-zakreplenie-3560394.html
106
Повторение правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов
1
https://www.youtube.com/watch?v=nNafFHy_bs
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2020/04/17/slovarnye-diktantydiktanty-2-klass-shkola-rossii
107
Списывание текста. Словарный диктант
1
108
Имя существительное как часть речи
1
https://www.youtube.com/watch?v=s5
RFVpscy9A
109
Имя существительное: употребление в
речи
1
https://www.youtube.com/watch?v=3y
qfAw_o6Zo
1
110
Имя существительное: значение
1
https://www.youtube.com/watch?v=JC
iA6uToUsQ
111
Имя существительное : вопросы («кто?»,
«что?»)
1
https://www.youtube.com/watch?v=R4
F4hk636f4
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkii-yazyk/2020/02/18/urokrusskogo-yazyka-vo-2-klasse-po-temeupotreblenie
113
Составление устного рассказа по
репродукции картины И. Шишкина "Утро
в сосновом лесу"
1
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yaziku-na-temu-sostavlenierasskaza-po-reprodukcii-kartiniishishkinautro-v-sosnovom-lesu-klass3730700.html
114
Прописная буква в именах собственных:
имена, фамилии, отчества людей, клички
животных
1
https://www.youtube.com/watch?v=En
A7ITi25pE
115
Прописная буква в именах собственных:
географические названия
1
https://www.youtube.com/watch?v=Qy
EZf_LXo5o
116
Составление устного рассказа с опорой
на личные наблюдения и вопросы:
составление текста о своем любимом
домашнем питомце по вопросам
1
https://infourok.ru/konspekt-zanyatiyapo-razvitiyu-rechi-sostavlenierasskaza-pro-domashnego-zhivotnogo4146931.html
117
Имя существительное: изменение по
числам
1
https://www.youtube.com/watch?v=U1
Jqtrs_X-U
118
Число имѐн существительных
1
https://www.youtube.com/watch?v=JC
iA6uToUsQ
119
Урок по разделу морфология: изменение
по числам имен существительных
1
https://www.youtube.com/watch?v=U1
Jqtrs_X-U
120
Объяснительный диктант на изученные
1
https://infourok.ru/trenirovochnye-
112
Употребление прописной и строчной
буквы
правила (орфограммы корня, прописная
буква и др.)
diktanty-po-russkomu-yazyku-natemu-raznye-orfogrammy-2-klass4105110.html
121
Глагол как часть речи
1
https://www.youtube.com/watch?v=M
LTq5JQjTj8
122
Глагол: значение. Для чего нужны
глаголы в нашей речи?
1
https://www.youtube.com/watch?v=ge
L7DB_bx2s
123
Глагол: вопросы «что делать?», «что
сделать?» и др.
1
https://urok.1sept.ru/articles/415508
1
https://www.youtube.com/watch?v=C8
CCAqcrsYA
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4241/
start/220364/%5D%5D
124
Единственное и множественное число
глаголов
125
Урок по разделу развитие речи:
Составление текста на тему пословицы
1
https://infourok.ru/konspekt-uroka-politeraturnomu-chteniyu-poslovicy-ipogovorki-2-klass-shkola-rossii5172744.html
126
Текст-повествование
1
https://www.youtube.com/watch?v=p
MsMH7ZDmpk
127
Особенности текстов-повествований
1
https://www.youtube.com/watch?v=28
NXIjyhbXw t=2s
128
Урок по разделу развитие речи: учимся
сочинять текст-повествование.
Составление текста-повествования на
тему "Как приготовить салат"
1
https://infourok.ru/konspekt-porusskomu-yazyku-na-temu-tekstpovestvovanie-sostavlenie-tekstapovestvovaniya-na-zadannuyu-temu-2klass-4894869.html
1
https://www.youtube.com/watch?v=M
h-WQli-2vs
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5339/
start/299685/%5D%5D
129
Обобщение знаний о глаголе
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yaziku-na-temuglagolobobschayuschiy-urok-klass855943.html
130
Урок по разделу морфология. Тренинг.
Отработка темы "Глагол"
1
131
Диктант на изученные правила
(орфограммы корня)
1
132
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
1
https://sch1900sz.mskobr.ru/files/pamy
atka_k_rabote_nad_oshibkami.pdf
133
Имя прилагательное как часть речи
1
https://www.youtube.com/watch?v=sy
g1x3ZdDD0
134
Имя прилагательное: значение
1
https://www.youtube.com/watch?v=X
CWfdYDSRx8
135
Обобщение знаний об имени
прилагательном
1
https://www.youtube.com/watch?v=Zn
QoC--KU54
136
Урок по разделу морфология: роль имѐн
прилагательных в тексте. Единственное и
множественное число имен
прилагательных
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4279/
conspect/181103/
137
Связь имени прилагательного с именем
существительным
1
https://www.youtube.com/watch?v=MGLlarz22c
138
Текст-описание
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3601/
conspect/220597/
139
Урок по разделу развитие речи:
составление текста (рассказа или сказки)
на тему "Путешествие снежинки на
землю"
1
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yazyku-na-temukonstruirovanie-predlozhenij-iz-slov-soporoj-na-voprosy-2-klass5157741.html
140
Особенности текстов-описаний
1
https://www.youtube.com/watch?v=28
NXIjyhbXw t=2s
1
https://doc4web.ru/russkiyyazik/proverochnie-diktanti-klass.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-porusskomu-yazyku-na-temu-sostavlenieteksta-opisaniya-natyurmorta-f-ptolstoj-buket-cvetov-babochka-iptichka-2-4478764.html
141
Урок по разделу развитие речи: учимся
сочинять текст-описание. Составление
текста-описания натюрморта
1
142
Диктант на изученные орфограммы в
корне слова
1
143
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
1
https://sch1900sz.mskobr.ru/files/pamy
atka_k_rabote_nad_oshibkami.pdf
144
Урок по разделу развитие речи:
Составление текста о своем любимом
домашнем питомце по вопросам
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2014/03/17/sochinenie-opisaniemoyo-domashnee-zhivotnoe
145
Урок по разделу развитие речи:
составление текста по рисунку с
включением в него диалога. Практикум
по овладению диалогической речью
1
https://uchitelya.com/russkiyyazyk/158013-prezentaciya-razvitierechi-sostavlenie-po-risunkam-tekstadialoga-2-klass.html
146
Текст-рассуждение
1
https://www.youtube.com/watch?v=8L
_30FPW6_A
147
Особенности текстов-рассуждений
1
https://www.youtube.com/watch?v=IC
Pf0TEgYb0
148
Предлог. Отличие предлогов от
приставок
1
https://www.youtube.com/watch?v=aL
-dscKjB_o
149
Наиболее распространѐнные предлоги: в,
на, из, без, над, до, у, о, об и др.
1
https://www.youtube.com/watch?v=wj
uUmI1hgzU
150
Раздельное написание предлогов с
именами существительными
1
https://www.youtube.com/watch?v=_A
8FEDBiAkU
151
Раздельное написание предлогов с
именами существительными: закрепление
1
https://infourok.ru/konspekt-uroka-porusskomu-yaziku-na-temu-
1
https://doc4web.ru/russkiyyazik/proverochnie-diktanti-klass.html
pravopisanie-predlogov-s-imenamisuschestvitelnimi-klass-3845012.html
1
https://www.youtube.com/watch?v=Gb
R-Ab9AMqU
153
Умение договариваться и приходить к
общему решению в совместной
деятельности при проведении парной и
групповой работы
1
https://www.prodlenka.org/metodiches
kie-razrabotki/182087-urokvezhlivosti-2-klass
154
Урок по разделу морфология: части речи.
Тренинг
1
https://www.youtube.com/watch?v=Pk
9jMMXtaQs
155
Различение текстов-описаний и текстовповествований
1
https://infourok.ru/urok_razvitiya_rech
i_na_temu_tipy_teksta._tekstopisanie_tekstpovestvovanie._2_klass-287035.htm
156
Урок по разделу морфология. Тренинг.
Отработка темы "Предлоги"
1
https://www.youtube.com/watch?v=ln
XcBIi-w5M
157
Части речи: систематизация знаний
1
https://www.youtube.com/watch?v=7I5cG9FYNA
158
Урок по разделу морфология: роль имѐн
существительных в тексте
1
https://www.youtube.com/watch?v=sn
JeNKrugQI
159
Урок по разделу морфология: роль
глаголов в тексте
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3986/
start/289316/
152
Части речи: обобщение. Тренинг
160
Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: систематизация
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkii-yazyk/2020/12/03/urokrusskogo-yazyka-vo-2-klasse-po-temepravopisanie
161
Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: обобщение
1
https://infourok.ru/konspekt-uroka-natemu-v-kakih-znachimyh-chastyahslova-est-orfogrammy-4644080.html
162
Урок по разделу развитие речи:
проверочная работа
163
Урок по разделу орфография: отработка
орфограмм, вызывающих трудности.
Тренинг "Правописание имен
собственных" с использованием
электронных образовательных ресурсов
164
Урок по разделу орфография.
Орфографическая зоркость как осознание
места возможного возникновения
орфографической ошибки: наблюдение за
правописанием суффиксов имѐн
существительных; правописание парных
по глухости-звонкости согласны звуков в
корне слова (с использованием
электронных образовательных ресурсов)
165
Урок по разделу орфография.
Орфографическая зоркость как осознание
места возможного возникновения
орфографической ошибки: наблюдение за
правописанием суффиксов имен
прилагательных; правописание слов с
разделительным мягким знаком (с
использованием электронных
образовательных ресурсов)
166
Урок по разделу орфография.
Орфографическая зоркость как осознание
места возможного возникновения
1
1
https://infourok.ru/proverochnayarabota-po-russkomu-yaziku-na-temutekst-klass-shkola-rossii-3233117.html
1
https://infourok.ru/tehnologicheskayakarta-uroka-po-russkomu-yazyku-natemu-pravopisanie-imen-sobstvennyh2-klass-6770757.html
1
https://infourok.ru/urok-russkogoyazika-vo-klasse-na-temupravopisanie-suffiksov-imyonsuschestvitelnih-ik-ek-2532985.html
https://www.youtube.com/watch?v=me
4VzUfqDjw
1
https://www.youtube.com/watch?v=4C
qdq_NVEj0
https://www.youtube.com/watch?v=w
RLRQJjVL5o
1
https://www.youtube.com/watch?v=zJf
dzGcPiXs
https://www.youtube.com/watch?v=lC
4_L01AhG8
орфографической ошибки: наблюдение за
правописанием приставок; правописание
буквосочетаний с шипящими звуками (с
использованием электронных
образовательных ресурсов)
167
Урок по разделу орфография: отработка
орфограмм, вызывающих трудности.
Контроль "Правописание буквосочетаний
с шипящими звуками" с использованием
электронных образовательных ресурсов
1
168
Урок по разделу орфография:
проверочная работа
1
169
170
Урок по разделу орфография:
проверочная работа
Контрольный диктант
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://infourok.ru/proverochnayarabota-po-russkomu-yaziku-na-temupravopisanie-bukvosochetaniy-sshipyaschimi-zvukami-klass1994030.html
1
https://infourok.ru/proverochnayarabota-po-russkomu-yaziku-klass786813.html
1
https://infourok.ru/proverochnayarabota-po-russkomu-yazykupravopisanie-slov-s-izuchennymiorfogrammami-2-klass-5178605.html
1
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2021/09/29/kontrolnye-diktantypo-russkomu-yazyku-2-klass-umkshkola
170
12
1
0
3 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всего
1
Русский язык как государственный
язык Российской Федерации
1
2
Повторение и продолжение работы с
текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста
1
3
Повторение и продолжение работы с
текстом, начатой во 2 классе: тема
текста, основная мысль текста
1
4
Повторение и продолжение работы с
текстом, начатой во 2 классе:
заголовок
1
5
Определение типов
текстов:повествование, описание,
рассуждение
1
6
Отработка умения определять тип
текста (повествование, описание,
рассуждение)
1
7
Определение типов текстов:
обобщение
1
8
Корректирование текстов с
нарушенным порядком предложений
1
9
Предложение
1
Контрольные
работы
Практическ
ие работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682
10
Виды предложений по цели
высказывания и интонации.
Коллективное составление рассказа
по картине К. Е. Маковского "Дети,
бегущие от грозы"
1
11
Обобщение знаний о видах
предложений. Предложения с
обращениями (общее представление)
1
12
Связь слов в предложении
1
13
Главные члены предложения
1
14
Подлежащее
1
15
Сказуемое
1
16
Подлежащее и сказуемое
1
17
Второстепенные члены предложения
1
18
Предложения распространѐнные и
нераспространѐнные
1
19
Однородные члены предложения
1
20
Однородные члены предложения с
союзами и, а, но
1
21
Однородные члены предложения без
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a96
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424d3e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
союзов
22
Резерный урок по разделу синтаксис:
отработка темы.Предложение и
словосочетание (общее
представление). Коллективное
составление рассказа по картине В.
Д. Поленова "Золотая осень"
23
Резерный урок по разделу синтаксис:
отработка темы. Простое и сложное
предложение (общее представление).
Запятая между частями сложного
предложения
1
24
Лексическое значение слова.
Синонимы, антонимы
1
25
Работаем с толковыми словарями
1
26
Прямое и переносное значение слова
1
27
Наблюдаем за значениями слов в
тексте
1
28
Устаревшие слова. Омонимы.
Фразеологизмы
1
29
Ключевые слова в тексте. Подробное
изложение с языковым анализом
текста
1
30
Части речи. Обобщение и уточнение
представлений об изученных частях
речи. Имя числительное
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e,
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f708
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f844369e,
https://m.edsoo.ru/f84437ca
31
Составление плана текста.
Составление предложений.
Сочинение по картине (по
коллективно составленному плану)
И. Т. Хруцкого "Цветы и плоды"
1
32
Однокоренные (родственные) слова;
признаки однокоренных
(родственных) слов
1
33
Характеристика звуков русского
языка
1
34
Повторение изученных
орфографических правил: гласные
после шипящих, буквосочетания чк,
чн, чт, щн, нч
1
35
Повторяем правописание слов с
разделительным мягким знаком
1
https://videouroki.net/razrabotki/sos
tavlieniie-tieksta-po-rieproduktsiikartiny-i-t-khrutskogho-tsviety-iplody.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421468
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a,
https://m.edsoo.ru/f841fe24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c
Библиотека ЦОК
36
Соотношение звукового и
буквенного состава слов
1
37
План текста. Изложение
повествовательного текста по
вопросам или коллективно
составленному плану
1
38
Различение однокоренных слов и
слов с омонимичными корнями
https://m.edsoo.ru/f84202ac,
https://m.edsoo.ru/f8420644,
https://m.edsoo.ru/f8420842,
https://m.edsoo.ru/f84209d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423272,
https://m.edsoo.ru/f84234ca
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f8421800,
https://m.edsoo.ru/f8421238
39
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в
слове: правописание слов с двумя
корнями
40
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в
слове: наблюдение за
соединительными гласными о, е
1
41
Окончание как изменяемая часть
слова
1
42
Нулевое окончание
1
43
Однокоренные слова и формы
одного и того же слова. Диктант с
грамматическим заданием
1
44
Корень, приставка, суффикс —
значимые части слова
1
45
Выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки,
суффикса
1
46
Создание собственных текстовописаний. Сочинение по картине
А.А. Рылова "В голубом просторе"
1
47
Состав слова: обобщение
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2014/12/08/urok-russkogoyazyka-soedinitelnye-glasnye-o-e-v
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84300e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84220ca
48
Изложение повествовательного
текста с опорой на предложенный
план
1
49
Резерный урок по разделу состав
слова: проектное задание "Семья
слов"
1
50
Повторяем правописание
проверяемых безударных гласных в
корне слова
1
51
Повторяем правописание
проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне слова
1
52
Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
1
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
53
Закрепление способов проверки
написания слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
1
https://russkiiyazyk.ru/orfografiya/p
roverka-bezudarnyh-glasnyh.html
54
Повторяем правописание парных по
звонкости-глухости согласных в
корне слова. Составление текста на
основе личных наблюдений или по
рисунку
1
https://www.youtube.com/watch?v
=C0Hs43cyn7Y
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/mezhdistsiplinarnoeobobshchenie/2016/05/30/sostavlen
ie-ustnogo-rasskaza-na-osnove
55
Непроизносимые согласные в корне
слова
1
56
Наблюдение за обозначением
буквами непроизносимых согласных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842dcb8
в корне слова
57
Отработка написания
непроизносимых согласных в корне
слова
58
Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов с
орфограммами корня
1
59
Правописание слов с удвоенными
согласными
1
60
Отработка правописания слов с
удвоенными согласными.
Проверочный диктант
1
61
Написание текста по заданному
плану. Сочинение по картине В. М.
Васнецова "Снегурочка"
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f842df92
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2013/01/26/proverochnyediktanty-po-russkomu-yazyku-3-i4-klassy
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2020/02/04/obuchayushcheesochinenie-po-opornym-slovam-pokartine-v
62
Урок по разделу орфография:
проверочная работа по теме
"Правописание слов с орфограммами
в корне"
1
https://infourok.ru/proverochnayarabota-po-russkomu-yazyku-poteme-kornevye-orfogrammy-3klass-4411213.html
63
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в
слове: правописание суффиксов ость,
ов и др.
1
64
Отработка способов решения
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24
Библиотека ЦОК
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в
слове: закрепляем правописание
суффиксов
65
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в
слове: правописание приставок
группа приставок с "о" и группа
приставок с "а"
https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648
1
https://rosuchebnik.ru/material/razli
chaem-pristavki-s-bukvami-o-a3265/
66
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в
слове: закрепляем правописание
приставок
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2015/11/11/urok-porusskomu-yazyku-3-klasspravopisanie-pristavok
67
Закрепляем правописание суффиксов
и приставок
1
https://www.youtube.com/watch?v
=-KI1BDx-PaY
68
Продолжаем учиться писать
приставки: пишем приставки.
Диктант с грамматическим заданием
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2013/09/24/diktanty-sgrammaticheskim-zadaniem
Библиотека ЦОК
69
Разделительный твѐрдый знак
1
70
Знакомство с жанром объявления
1
71
Объясняющий диктант: повторение
правил правописания
1
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
72
Наблюдаем за знаками препинания в
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c,
https://m.edsoo.ru/f8424190
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904
предложениях с однородными
членами, не соединѐнными союзами
https://m.edsoo.ru/f84276d8
73
Наблюдаем за знаками препинания в
предложениях с однородными
членами, соединѐнными
повторяющимися союзами и, или
1
74
Вспоминаем нормы речевого
этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ
1
75
Продолжаем учиться составлять
план текста. Составление и запись
текста по рисунку на одну из данных
тем
1
76
Резерный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
77
Урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности
1
https://russkiiyazyk.ru/orfografiya/c
hto-takoe-orfogramma.html
78
Резерный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2016/01/21/otrabotkaorfogramm-dlya-2-klassa
79
Резерный урок по разделу развитие
речи: работаем с текстами
1
80
Ознакомительное чтение: когда оно
нужно
1
81
Имя существительное: общее
значение, вопросы, употребление в
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842730e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
https://m.edsoo.ru/f843157a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec
речи. Части речи
82
Имена существительные
одушевлѐнные и неодушевлѐнные.
Подробное изложение по
самостоятельно составленному
плану
1
83
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
84
Число имѐн существительных
1
85
Имена существительные
единственного и множественного
числа. Имена существительные,
имеющие форму одного числа
1
86
Изменение имѐн существительных
по числам
1
87
Имена существительные мужского,
женского и среднего рода
1
88
Род имѐн существительных
1
89
Мягкий знак после шипящих на
конце имѐн существительных
1
90
Закрепляем правило «Мягкий знак
после шипящих на конце имѐн
существительных»
1
91
Отрабатываем правило «Мягкий знак
после шипящих на конце имѐн
существительных». Объяснительный
диктант
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750
https://m.edsoo.ru/f842900a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
https://www.youtube.com/watch?v
=U1Jqtrs_X-U
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4
https://m.edsoo.ru/f84293ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429cd0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429adc
92
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
93
Падеж имѐн существительных
1
94
Создание собственных текстовповествований. Составление
рассказа покартине И. Я. Билибина
"Иван-царевич и лягушка-квакушка"
1
95
Падеж имѐн существительных:
именительный падеж
1
96
Падеж имѐн существительных:
родительный падеж
1
97
Падеж имѐн существительных:
дательный падеж
1
98
Пишем поздравительную открытку к
празднику 8 Марта
1
99
Падеж имѐн существительных:
винительный падеж
1
100
Падеж имѐн существительных:
творительный падеж
1
101
Падеж имѐн существительных:
предложный падеж
1
102
Изменение имѐн существительных
по падежам и числам (склонение).
Сочинение по картине
1
103
Имена существительные 1, 2, 3--го
склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2017/05/18/konspekt-urokapo-russkomu-yazyku-potemesostavlenie
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28
https://m.edsoo.ru/f842bf44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44
104
Изложение текста с опорой на
самостоятельно составленный план
1
105
Обобщение знаний об имени
существительном. Коллективное
составление текста по картине К. Ф.
Юона "Конец зимы. Полдень" (по
опорным словам)
1
106
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имѐн
существительных 1-го склонения
1
107
Правописание безударных
окончаний имѐн существительных 1го склонения
1
108
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имѐн
существительных 2-го склонения
1
109
Правописание безударных
окончаний имѐн существительных 2го склонения
1
110
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имѐн
существительных 3-го склонения
1
111
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев
1
112
Правописание безударных
окончаний имѐн существительных 3го склонения
1
113
Правописание окончаний имѐн
1
https://znanio.ru/media/prezentatsii
_3_klass_russkij_yazyk_sochinenie
_po_kartinkam-31976
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428e2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c32c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a
Библиотека ЦОК
существительных во множественном
числе
https://m.edsoo.ru/f842e38e
114
Правописание безударных
окончаний имѐн существительных:
систематизация знаний
1
115
Объяснительный диктант
(безударные гласные в падежных
окончаниях имѐн существительных)
1
116
Правописание безударных
окончаний имѐн существительных:
обобщение
1
117
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа по
теме "Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных"
1
118
Имя прилагательное: общее
значение, вопросы, употребление в
речи
1
119
Резерный урок по разделу развитие
речи: работаем с текстамиописаниями в научном и
художественном стилях.
Изобразительно-выразительные
средства в описательном тексте.
Работа с картиной М. А. Врубеля
"Царевна-Лебедь"
1
120
Изменение имѐн прилагательных по
родам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d682
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d894
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2019/03/23/sochinenie-pokartine-m-a-vrubelya-tsarevnalebed
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e
121
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного
1
122
Изменение имѐн прилагательных по
числам
1
123
Изменение имѐн прилагательных по
падежам. Начальная форма имени
прилагательного
1
124
Склонение имѐн прилагательных
1
125
Значения имѐн прилагательных
1
https://m.edsoo.ru/f8430526
126
Наблюдение за значениями имѐн
прилагательных
1
https://m.edsoo.ru/f8430710
127
Значения имѐн прилагательных:
обобщение. Составление сочиненияотзыва по картине В. А. Серова
"Девочка с персиками"
1
https://znanio.ru/media/sochinenieotzyv-po-kartine-v-a-serovadevochka-s-persikami-2786680
128
Наблюдение за правописанием
окончаний имѐн прилагательных в
единственном числе
1
129
Наблюдение за правописанием
окончаний имѐн прилагательных во
множественном числе
1
130
Правописание окончаний имѐн
прилагательных в единственном и во
множественном числе. Диктант с
грамматическим заданием
1
131
Обобщение знаний о написании
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f6f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0
Библиотека ЦОК
окончаний имѐн прилагательных
https://m.edsoo.ru/f8430332
132
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа по
теме "Правописание безударных
падежных окончаний имен
прилагательных"
1
133
Обобщение знаний о написании
окончаний имѐн существительных и
имѐн прилагательных
1
134
Местоимение (общее представление)
1
135
Личные местоимения
1
136
Как изменяются личные
местоимения
1
137
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Изменение личных местоимений"
1
138
Употребление личных местоимений
в речи
1
139
Правописание местоимений с
предлогами
1
140
Правописание местоимений
1
141
Знакомство с жанром письма
1
142
Учимся писать письма
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430ff8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84311d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431746
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431b06
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a
https://www.youtube.com/watch?v
=g2QGKfaZc90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84324ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843260a
143
Использование личных местоимений
для устранения неоправданных
повторов в тексте
1
144
Наблюдение за связью предложений
в тексте с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и,
а, но
1
145
Глагол: общее значение, вопросы,
употребление в речи
1
146
Значение и употребление глаголов в
речи.Составление текста по
сюжетным рисункам
1
147
Неопределѐнная форма глагола
1
148
Изменение глаголов по числам.
Составление предложений с
нарушенным порядком слов
1
149
Настоящее время глаголов
1
150
Будущее время глаголов
1
151
Прошедшее время глаголов.
Составление текста-рассуждения по
заданной теме
1
152
Наблюдение за связью предложений
в тексте. Выборочное подробное
изложение повествовательного
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yaziku-na-temuznachenie-i-upotreblenie-glagolovv-rechi-3399467.html
https://ppt-online.org/746901
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433500
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433e88
текста по опорным словам и
самостоятельно составленному
плану
153
Род глаголов в прошедшем времени
154
Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в прошедшем
времени
1
155
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
1
156
Частица не, еѐ значение
1
157
Правописание частицы не с
глаголами
1
158
Создание собственных текстоврассуждений.Составление советарассуждения с использованием
побудительных предложений и
глаголов с частицей НЕ
1
159
Правописание глаголов
1
160
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы.
Диктант
1
161
Части речи: систематизация
изученного в 3 классе
1
162
Части речи: обобщение. Подробное
изложение повествовательного
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072
https://infourok.ru/okonchaniyaglagolov-v-proshedshem-vremeni4477221.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843422a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433924
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433af0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c84
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2022/05/19/chasti-rechi-
текста
obobshchenie-2-klass
https://uchitelya.com/russkiyyazyk/89594-prezentaciyapodrobnoe-izlozheniepovestvovatelnogo-teksta-3klass.html
163
Резерный урок по разделу
морфология: проверочная работа
1
https://uchitelya.com/russkiyyazyk/109232-proverochnayarabota-chasti-rechi-3-klass.html
164
Наблюдение за связью предложений
в тексте с помощью союзов и, а, но.
Корректирование текста с
нарушенным порядком абзацев
1
165
Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне, приставках,
окончаниях
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/43
92/conspect/186087/
166
Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами
1
https://m.edsoo.ru/f8434c84
167
Резерный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
168
Резерный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
169
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
"Чему мы научились на уроках
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425cca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434dd8
правописания в 3 классе"
170
Как помочь вести диалог человеку,
для которого русский язык не
является родным
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
1
170
https://m.edsoo.ru/f841ef10
5
0
4 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Контрольн
ые работы
Всего
1
Русский язык как язык
межнационального общения.
Наша речь и наш язык
1
2
Текст: тема и основная мысль.
Текст и его план
1
3
Текст: заголовок
1
4
Текст. План текста
1
5
Текст. Структура текста.
Составление текста (сказки)
по его началу
1
6
Вспоминаем типы текстов
1
7
Различаем текстыповествования, текстыописания и текстырассуждения
1
8
Текст. Образные языковые
средства
1
9
Подбираем заголовки,
отражающие тему или
основную мысль текста
Практически
е работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
https://www.youtube.com/watch?
v=zm_orgfPYao
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f843585a,
https://m.edsoo.ru/f843617e,
https://m.edsoo.ru/f8437a56
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443586
https://infourok.ru/konspekturoka-po-rodnomu-russkomuyazyku-v-4-klasse-uchimsyaperedavat-v-zagolovke-temu-ili-
osnovnuyu-mysl-tekstainformativnay-6400855.html
10
Пишем собственный текст по
предложенному заголовку
1
11
Виды предложений по цели
высказывания:
повествовательные,
вопросительные и
побудительные
1
12
Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные
1
13
Урок по разделу синтаксис:
отработка темы "Предложения
с обращениями"
1
14
Распространенные и
нераспространенные
предложения
1
15
Словосочетание
1
16
Связь слов в словосочетании
1
17
Связь между словами в
предложении (при помощи
смысловых вопросов)
1
18
Связь слов в словосочетании:
обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443a04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
https://nsportal.ru/shkola/russkiyyazyk/library/2020/02/01/trenazhe
r-po-teme-predlozheniya-sobrashcheniem-5-klass
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436034
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de
19
Предложение и
словосочетание: сходство и
различие. Тренинг
1
20
Учимся пересказывать:
подробный письменный
пересказ текста. Изложение
1
21
Повторение: слово, сочетание
слов (словосочетание) и
предложение. Тренинг
1
22
Предложения с однородными
членами: без союзов, с
союзами а, но, с одиночным
союзом и
1
23
Интонация перечисления в
предложениях с однородными
членами
1
24
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединѐнными
союзами
1
25
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединѐнными
союзом и
1
26
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединѐнными
союзами и, а, но
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427ef8
https://m.edsoo.ru/f8439018
27
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами без союзов
1
28
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединѐнными
союзами и, а, но, и без союзов
1
29
Урок по разделу развитие
речи: работаем с текстами.
Написание текста по
репродукции картины И.
Левитана "Золотая осень"
1
30
Запятая между однородными
членами. Тренинг
1
31
Запятая между однородными
членами, соединенными
союзом. Тренинг
1
32
Простое и сложное
предложение. Как отличить
сложное предложение от
простого предложения?
1
33
Союз как часть речи
1
34
Сложные предложения
1
35
Сложные предложения с
союзами и, а, но
1
36
Союзы «и», «а», «но» в
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842809c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445822
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc
https://m.edsoo.ru/f84445f8
простых и сложных
предложениях
37
Наблюдаем за знаками
препинания в сложном
предложении, состоящем из
двух простых
1
38
Пробуем ставить знаки
препинания в сложном
предложении, состоящем из
двух простых
1
39
Сложные предложения без
союзов. Тренинг
1
40
Предложения с прямой речью
после слов автора
1
41
Наблюдение за знаками
препинания в предложении с
прямой речью после слов
автора
1
42
Урок по разделу синтаксис:
синтаксический анализ
предложения
1
43
Урок по разделу синтаксис:
повторяем всѐ, что узнали о
синтаксисе
1
44
Повторяем лексику:
наблюдаем за использованием
в речи устаревших слов. О
происхождении слов.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444ada
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843876c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436656
Заимствованные слова
45
Повторяем лексику:
наблюдаем за использованием
в речи синонимов, антонимов,
омонимов. Слово и его
значение. Многозначные слова
1
46
Сочинение как вид
письменной работы.
Написание сочинения по
своим наблюдениям
1
47
Наблюдаем за использованием
в речи фразеологизмов
1
48
Учимся понимать
фразеологизмы
1
https://www.youtube.com/watch?
v=Y_3vOd8H-BI
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2010/06/30/frazeologizmyna-urokakh-russkogo-yazyka
49
Учимся использовать
фразеологизмы
1
50
Повторяем состав слова
1
51
Основа слова
1
52
Неизменяемые слова: состав
слова. Выделение в словах
окончания, корня, приставки,
суффикса
1
53
Отрабатываем разбор слова по
составу
1
54
Правописание суффиксов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84274ee
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70
https://russkiiyazyk.ru/chasti-
имѐн существительных.
Правописание приставок и
суффиксов
rechi/sushhestvitelnoe/pravopisani
e-suffiksov.html
https://www.youtube.com/watch?
v=-KI1BDx-PaY
55
Правила правописания,
изученные в 1-3 классах.
Правописание безударных
гласных в корне слова.
Правописание парных по
глухости-звонкости согласных
звуков в корне слова
56
Повторение правил
правописания, изученных в
1—3 классах. Правописание
непроизносимых согласных.
Правописание слов с
удвоенными согласными.
Правописание слов с буквами
ЪиЬ
1
57
Обобщение: самостоятельные
и служебные части речи
1
58
Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи
1
59
Как образуются наречия. Виды
наречий (наблюдение)
1
60
Наречие: обобщение знаний
1
61
Значение наиболее
употребляемых суффиксов
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da
https://www.youtube.com/watch?
v=3hxgvB3_blU
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
https://www.youtube.com/watch?
v=Sp25UjqIWQ8
https://m.edsoo.ru/f8423f9c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298
https://infourok.ru/prezentaciyapo-russkomu-yaziku-na-temu-
изученных частей речи.
Состав неизменяемых слов
znachenie-suffiksov-klass3832632.html
https://infourok.ru/konspekt-porusskomu-yazyku-na-temuosnova-slova-sostavneizmenyaemyh-slovoznakomlenie-4-klass6236269.html
62
Урок по разделу морфология:
отработка темы "Имя
существительное": Как
определить падеж имени
существительного? Признаки
падежных форм имен
существительных
1
63
Несклоняемые имена
существительные
1
64
Имена существительные 1, 2,
3--го склонения
1
65
Падежные окончания имен
существительных 1-го
склонения
1
66
Урок по разделу развитие
речи: работаем с текстами.
Составление текста по
репродукции картины А.
Пластова "Первый снег"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439a86
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439e64
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
https://xn----8sbiecm6bhdx8i.xn-p1ai/%D1%83%D1%80%D0%B
E%D0%BA%20%D0%BF%D0%
BE%20%D0%BA%D0%B0%D1
%80%D1%82%D0%B8%D0%B
D%D0%B5%20%D0%9F%D0%
B5%D1%80%D0%B2%D1%8B
%D0%B9%20%D1%81%D0%B
D%D0%B5%D0%B3.html
67
Падежные окончания имен
существительных 2-го
склонения
1
68
Падежные окончания имен
существительных 3-го
склонения
1
69
Особенности падежных
окончаний имѐн
существительных в дательном
и предложном падеже
1
70
Особенности падежных
окончаний имѐн
существительных в
родительном и винительном
падеже
1
71
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных 1 склонения
1
72
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных 2 склонения
1
73
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных 3 склонения
1
74
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных в
родительном и винительном
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
https://russkiiyazyk.ru/chastirechi/sushhestvitelnoe/padezhnyeokonchaniya.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
https://m.edsoo.ru/f843a800
падеже
75
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных в дательном
и предложном падеже
1
76
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных в
творительном падеже
1
77
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе
1
78
Падежные окончания имѐн
существительных
множественного числа в
дательном, творительном,
предложном падежах
1
79
Безударные падежные
окончания имѐн
существительных:
систематизация
1
80
Безударные падежные
окончания имѐн
существительных: обобщение
1
81
Морфологический разбор
имени существительного
1
82
Учимся пересказывать:
1
https://russkiiyazyk.ru/chastirechi/sushhestvitelnoe/padezhnyeokonchaniya.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a2c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a95e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437768
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc
выборочный устный пересказ
текста
83
Урок по разделу орфография:
Правописание безударных
падежных окончаний имѐн
существительных в
единственном числе
1
84
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе
1
85
Пишем подробный пересказ
текста. Изложение
1
86
Имя прилагательное. Значение
и употребление имѐн
прилагательных
1
87
Зависимость формы имени
прилагательного от формы
имени существительного. Род
и число имен прилагательных
88
Пишем сжатый пересказ
текста
1
89
Склонение имен
прилагательных
1
90
Правописание падежных
окончаний имѐн
прилагательных
1
91
Правописание падежных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a152
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843760a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ad5a
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f843ae9a,
https://m.edsoo.ru/f843afda
https://infourok.ru/prezentaciyasostavlenie-pereskaza-posyuzhetnoj-kartinke-4679542.html
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122
Библиотека ЦОК
окончаний имѐн
прилагательных в
единственном числе
https://m.edsoo.ru/f843bac0,
https://m.edsoo.ru/f843bc28
92
Редактируем предложенный
текст. Работа с
деформированными
предложениями и текстом
1
93
Особенности склонения имѐн
прилагательных во
множественном числе
1
94
Правописание падежных
окончаний имѐн
прилагательных во
множественном числе
1
95
Пишем сочинение-описание
на тему. Составление
сравнительного описания на
заданную тему по данному
началу
1
96
Морфологический разбор
имени прилагательного
1
97
Безударные падежные
окончания имѐн
прилагательных:
систематизация
1
98
Безударные падежные
окончания имѐн
прилагательных: обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
99
Можно ли по-разному читать
один и тот же текст?
Сравнение художественного и
научного описания
1
100
Урок по разделу морфология:
Отработка темы "Имя
прилагательное"
1
101
Чем изучающее чтение
отличается от
ознакомительного чтения.
Написание текста по
репродукции картины И.
Грабаря "Февральская лазурь"
1
102
Нормы речевого этикета
1
103
Правописание имѐн
прилагательных: падежные
окончания
1
https://m.edsoo.ru/f843c42a
104
Урок по разделу орфография:
Правописание падежных
окончаний имен
прилагательных в
единственном и
множественном числе.
Повторение
1
https://www.youtube.com/watch?
v=hri4jgN5KX0
105
Местоимение. Личные
местоимения
1
106
Личные местоимения 1-го и
3-го лица единственного и
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843617e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8
множественного числа.
Склонение личных
местоимений 1-го и 2-го лица
107
Склонение личных
местоимений. Склонение
личных местоимений 3-го
лица
108
Пишем текст по
предложенному плану
109
Правописание личных
местоимений. Написание
личных местоимений с
предлогами
1
110
Особенности диалога.
Составление текста по
рисунку с включением
диалога. Инсценировка
диалога. Составление диалога
по данным условиям
1
111
Урок по разделу морфология:
тема "Использование
местоимений для устранения
неоправданного повтора слов
в тексте"
1
112
Раздельное написание личных
местоимений с предлогами.
Тренинг
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
https://infourok.ru/urok-russkogoyazika-klass-tekst-i-ego-plan-ssamoanalizom-shkola-rossii2117448.html
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f843d05a,
https://m.edsoo.ru/f843d424
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4
480/conspect/203604/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d5a0
https://infourok.ru/konspekturoka-po-russkomu-yazyku-natemu-razdelnoe-napisanie-
lichnyh-mestoimenij-spredlogami-4-klass-4888667.html
113
Вспоминаем, как написать
письмо, поздравительную
открытку, объявление.
Письмо. Написание
поздравления к празднику 8
марта. Подбор и составление
объявлений для стенной
газеты
1
114
Глагол как часть речи
1
115
Различение глаголов,
отвечающих на вопросы «что
делать?» и «что сделать?»
1
116
Неопределенная форма
глагола
1
117
Пишем сочинение-отзыв по
репродукции картины
1
118
Настоящее время глагола
1
119
Прошедшее время глагола
1
120
Будущее время глагола
1
121
Настоящее, прошедшее и
будущее время глагола
1
122
Ситуации устного и
письменного общения.
Составление текста о правилах
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2,
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210
https://www.youtube.com/watch?
v=mBRbvoupcqk
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84419e8
https://m.edsoo.ru/f843337a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4
517/conspect/204791/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
уличного движения
Библиотека ЦОК
123
Речь: диалогическая и
монологическая
1
124
Особенности разбора глаголов
по составу
1
125
Глагол в словосочетании
1
126
Глагол в предложении
1
127
Спряжение глаголов:
изменение по лицам и числам
1
128
Глаголы 2-го лица настоящего
и будущего времени в
единственном числе
1
129
Мягкий знак после шипящих
на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа
1
130
Отрабатываем правописание
глаголов в форме 2-го лица
единственного числа
1
131
I и II спряжение глаголов
1
132
Личные формы глагола
1
133
Личные окончания глаголов I
и II спряжения
1
134
Способы определения I и II
1
https://m.edsoo.ru/f8435378,
https://m.edsoo.ru/f84354ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84422b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442dd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844168c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f90e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44
https://m.edsoo.ru/f843f90e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84402f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a
https://nsportal.ru/nachalnaya-
спряжения глаголов
shkola/russkiiyazyk/2019/11/17/prezentatsiyak-uroku-russkogo-yazyka-v-4klasse-21-vek
135
Отработка способов
определения I и II спряжения
глаголов
1
https://infourok.ru/zadaniya-porusskomu-yaziku-po-temespryazhenie-glagolov3332215.html
136
Пишем сочинениеповествование на тему.
Составление рассказа (сказки)
по содержанию пословицы,
фрвзеологизма
1
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2014/12/11/konspekturoka-na-temusochinenie-poposlovitse
137
Отрабатываем правило
определения спряжения
глаголов с безударными
личными окончаниями
1
https://m.edsoo.ru/f8440732
138
Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов-исключений
1
139
Правописание безударных
личных окончаний глаголов
1
140
Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов
1
141
Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи
1
142
Отрабатываем трудные случаи
написания безударных личных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440a2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84412f4
окончаний глаголов
143
Урок по разделу морфология:
Что такое возвратные
глаголы?
1
144
Правописание глаголов на ться и –тся
1
145
Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся
1
146
Частица НЕ, еѐ значение
(повторение)
1
147
Пишем сочинениерассуждение на тему.
Составление текстарассуждения по таблице,
правилу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fb98
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fcd8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84400ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72
148
Безударные личные окончания
глаголов: систематизация
1
https://infourok.ru/kartochki-sindividualnymi-zadaniyami-porusskomu-yazyku-na-temubezudarnye-glasnye-v-lichnyhokonchaniyah-glagolov-4-klass5126843.html
149
Безударные личные окончания
глаголов: обобщение
1
https://m.edsoo.ru/f84412f4
150
Правописание глаголов в
прошедшем времени
1
151
Отрабатываем правописание
суффиксов и окончаний
глаголов в прошедшем
времени
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442078
152
Морфологический разбор
глагола
1
153
Обобщение знаний о глаголе
1
154
Глагол: систематизация
знаний
1
155
Урок по разделу морфология:
Глагол. Отработка материала
1
156
Урок по разделу морфология:
Отработка темы "Глагол"
1
157
Урок по разделу морфология:
Проверь себя
1
158
Урок по разделу морфология:
Проверочная работа
1
159
Пишем подробный пересказ
текста. Изложение
1
160
Изученные правила
правописания глаголов:
систематизация
1
161
Отрабатываем изученные
правила правописания
глаголов
1
162
Как сделать текст интереснее.
Составление текста по
репродукции карины И.
Шишкина "Рожь"
1
163
Наблюдаем за написанием
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439306
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d9e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84424ec
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2020/05/15/sostavlenieteksta-po-reproduktsii-kartiny-i-ishishkina
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12
разных частей речи
164
Орфографический тренинг:
правописание разных частей
речи
1
165
Урок по разделу орфография:
проверочная работа на тему
"Безударные личные
окончания глаголов"
1
166
Учимся пересказывать:
подробный устный пересказ
текста
1
167
Урок по разделу развитие
речи: проверочная работа
1
168
Характеристика звуков
русского языка. Звуки и буквы
1
169
Звуко-буквенный разбор слова
1
170
Урок по разделу орфография:
проверочная работа по теме
"Чему мы научились на уроках
правописания в 4 классе"
1
1
170
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251956
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
https://m.edsoo.ru/f84401e2
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f84423d4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251adc,
https://m.edsoo.ru/fa251d48
0
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Азбука (в 2 частях), 1 класс/ Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская
Л.А. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
РЭШ, МЭШ, УЧИ.РУ, Электронная библиотека ЦОК
ИНТЕРНЕТ
