Учебный план адаптированной общеобразовательной программы
основного общего образования для обучающихся с расстройствами
аутистического спектра (РАС)
Нормативно-правовая база учебного плана
Учебный план МБОУ СОШ № 4 разработан на основе следующих документов:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Конституции Российской Федерации (ст.43);
Закона об образовании 2013- федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ РФ
«Об образовании в Российской Федерации» (глава 2 ст.11, 12, 13, 14, 18); (ред от
17.02.2023)
Закона Свердловской области от 7.06.2023 № 57-ОЗ «Об образовании в
Свердловской области»;
Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1015 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с
последними изменениями: Приказ Минпросвещения России от 10.06.2019 № 286);
Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 16 ноября 2022г.
№992, от 16 ноября 2022г. №993, от 23 ноября 2022г. №1014. (Введение ФООП с 1
сентября 2023г. для обучающихся всех классов (с первого по одиннадцатый) всех
образовательных организаций, реализующих образовательные программы
начального общего, основного общего, среднего общего образования);
Приказа Министерства РФ от 2.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального
перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ НОО, ООО, СОО» (Зарегистрирован 29.08.2022 №69822);
Постановлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного
врача РФ от 30.06.2020 № 16 «Об утверждении СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы
образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для
детей и молодежи в условиях распространения новой короновирусной инфекции
(Covid 19)» );
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 № 2(Зарегистрировано Министерством юстиции
Российской Федерации 29.01.2021 № 62296), действующими до 1 марта 2027г.
(далее Гигиенические нормативы), и санитарными правилами СП 2.4.3548-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 г. №28 (зарегистрировано Министерством юстиции
Российской Федерации 18 декабря 2020г. регистрационный №61573)
действующими до 1 января 2027г.
Приказа Министерства просвещения России от 21.09.2022 №858. Зарегистрировано
в Минюсте РФ 1 ноября 2022 г. регистрационный №70799 «О федеральном
перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»;
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 июня 2016 г. № 699 «Об
утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий,
которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования»;
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной
оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений
(утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 №986);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №287
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» (Зарегистрирован 5.07.2021 № 64100)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2023 №568 « О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования (Зарегистрирован 17.08.2022 № 69675)
ФОП основного общего образования
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 №370
«Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования» (Зарегистрирован 12.07.2023 )
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9.10.2024 №704 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального
общего образования, основного общего образования и среднего общего
образования» (Зарегистрирован 11.02.2025 № 81220)
Федеральная адаптированная образовательная программа основного общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24
ноября 2022 года № 1023;
Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ
СОШ № 4.
Устава МБОУ СОШ № 4.
Учебный план АОП ООО для обучающихся с РАС (вариант 8) соответствует
обязательным требованиям ФГОС ООО и ОП ООО, в том числе требованиям о включении
во внеурочную деятельность коррекционно-развивающих курсов по Программе
коррекционной работы.
Фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объем аудиторной нагрузки
обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет
учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного
процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Федеральный учебный план должен обеспечивать введение в действие и реализацию
требований ФГОС ООО обучающихся с ОВЗ и выполнение гигиенических требований к
режиму образовательного процесса, которые предусмотрены
Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими требованиями.
Содержание учебных предметов, входящих в состав каждой предметной области,
обеспечивает целостное восприятие мира, с учетом особых образовательных
потребностей и возможностей обучающихся с ЗПР. Коррекционно-развивающая область
включена в структуру учебного плана с целью коррекции недостатков психофизического
развития обучающихся.
Учебный план:
фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на
их освоение и организацию;
распределяет учебные предметы, курсы, модули по классам и учебным годам.
Учебный план обеспечивает преподавание и изучение государственного языка Российской
Федерации, а также возможность преподавания и изучения родного языка из числа языков
народов Российской Федерации.
Для обучающегося с РАС может быть разработан индивидуальный учебный план как на
весь период обучения по программе, так и на один год или иной срок. Данный
индивидуальный план предусматривает решение одной или нескольких из ниже
указанных задач:
усиление внимания к обязательным учебным дисциплинам, освоение которых может
вызывать у данной группы обучающихся специфически обусловленные или
индивидуально ориентированные трудности, например, увеличено время на предметы
"Русский язык", "Математика" (за счет часов части учебного плана, определяемой
участниками образовательных отношений);
введение в содержание образовательной программы учебных дисциплин, отвечающих
особым образовательным потребностям, в том числе потребностям в сохранении и
укреплении здоровья ("Адаптивная физическая культура");
проведение коррекционно-развивающих курсов по программе коррекционной работы и,
при необходимости, дополнительных коррекционно-развивающих занятий в соответствии
с "Индивидуальным планом коррекционно-развивающей работы" за счет часов
внеурочной деятельности в объеме не менее 5 часов в неделю;
организация и проведение индивидуальных консультаций педагогов по обязательным
учебным дисциплинам, по темам и разделам, требующим особого внимания для
пропедевтики возникновения специфически обусловленных или индивидуально
ориентированных трудностей в обучении;
реализация индивидуальной образовательной траектории с учетом интересов,
склонностей, способностей (в том числе выдающихся), выбранного обучающимся
профиля в обучении. Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов,
обязательных для всех имеющих по данной программе государственную аккредитацию
образовательных организаций, реализующих АОП ООО, и учебное время, отводимое на
их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных
модулей по выбору обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное
изучение учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов
обучающихся, потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а также
учитывающие этнокультурные интересы, особые образовательные потребности
обучающихся с ОВЗ.
Время, отводимое на данную часть учебного плана, может быть использовано на:
увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части, в том числе на углубленном уровне;
введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и
потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
Недельный учебный план основного общего образования МБОУ СОШ № 4
Учебные
V класс
предметы
Обязательная часть
Русский язык
5
Литература
3
Иностранный язык
3
(английский язык)
Математика
5
Алгебра
геометрия
ВИС
Информатика
История
3
Духовнонравственная
культура
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Труд (Технология)
ОБЗР
Физическая
культура
Итого:
VI класс
VII класс
VIII класс
IX класс
Всего
6
3
3
4
2
3
3
2
3
3
3
3
21
13
15
3
2
1
1
3
3
2
1
1
3
3
2
1
1
2
10
9
6
3
3
14
5
3
0,5
0,5
1
1
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
1
1
2
27,5
28
30
31
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Функциональная
1
1
1
1
грамотность
Занимательная
1
1
география
Практикум по
1
1
русскому языку
Проектная
деятельность
Решение текстовых
1
1
2
2
2
2
1
8
6
4
7
4
3
1
1
2
8
2
10
32
148,5
4
2
1
3
1
задач
Итого:
Предельно
допустимая
аудиторная
недельная нагрузка
при 5-ти дневной
учебной неделе
Индивидуальная
коррекционная
работа
2
29,5
2
30
2
32
2
33
1
33
9
986
5
1020
5
1088
5
1122
5
1122
5
5355
25
Годовой учебный план основного общего образования МБОУ СОШ № 4
Учебные
V класс
предметы
Обязательная часть
Русский язык
170
Литература
102
Иностранный язык
68
(английский язык)
Математика
170
Алгебра
геометрия
ВИС
Информатика
История
102
Духовнонравственная
культура
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Труд (Технология)
ОБЗР
Физическая
культура
Итого:
VI класс
VII класс
VIII класс
IX класс
Всего
204
102
102
136
68
102
102
68
102
102
102
102
714
442
476
102
68
34
34
102
102
68
34
34
102
102
68
34
34
68
340
306
204
102
102
476
170
102
17
17
34
68
68
68
68
34
34
68
68
68
68
68
272
204
136
238
136
132
34
34
68
272
68
340
32
5049
34
34
68
68
34
34
34
34
34
34
34
34
34
68
68
68
68
68
68
34
34
68
27,5
28
30
31
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Функциональная
34
34
34
34
грамотность
Занимательная
34
34
34
география
Практикум по
русскому языку
Решение текстовых
задач
Итого:
Предельно
допустимая
аудиторная
недельная нагрузка
при 5-ти дневной
учебной неделе
Индивидуальная
коррекционная
работа
34
34
34
34
1
2
29,5
2
30
2
32
2
33
1
33
9
306
986
5
1020
5
1088
5
1122
5
1122
5
5355
25
Основными принципами системы оценки, форм и порядка промежуточной
аттестации обучающихся являются:
•
комплексный подход к оценке результатов образования (оценка
предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);
•
оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на
основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению
учебно-практических и учебно-познавательных задач;
•
оценка динамики образовательных достижений обучающихся;
•
использование персонифицированных процедур итоговой оценки и
аттестации обучающихся и неперсонифицированных процедур оценки состояния и
тенденций развития системы образования;
•
уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария
и представлению их;
•
использование
накопительной
системы
оценивания
(портфолио),
характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;
•
использование наряду со стандартизированными письменными или устными
работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие
работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;
•
приоритет самооценки: самооценка ученика должна предшествовать оценке
учителя.
•
открытость: оценочная информация о целях, содержании, формах и методах
оценки должна быть доведена до сведения обучающихся и родителей.
Промежуточная аттестация в МБОУ СОШ № 4 регулируется следующими
локальными актами:
1. Положением о проведении промежуточной аттестации обучающимися и
осуществлении текущего контроля их успеваемости;
2. Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Промежуточная аттестация подразделяется на четвертную, промежуточную
(полугодовую) аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету по итогам
четверти (полугодия), а также годовую промежуточную аттестацию, которая проводится
по каждому предмету по итогам года. Фиксация результатов промежуточной аттестации
осуществляется по пятибалльной системе.
Формы промежуточной аттестации:
•
стартовые диагностические работы на начало учебного года;
•
стандартизированные письменные и устные работы;
•
комплексные диагностические и контрольные работы;
•
тематические проверочные (контрольные) работы;
•
самоанализ и самооценка;
•
индивидуальные накопительные портфолио обучающихся.
•
Всероссийские проверочные работы - диагностические работы для оценки
индивидуальных достижений обучающихся, результаты которых не влияют на итоговые
оценки за четверть и за год.
•
Итоговое устное собеседование по русскому языку в 9 классе как условие
допуска обучающихся к государственной итоговой аттестации.
Количество тематических, проверочных, диагностических и итоговых работ
установлено по каждому предмету в соответствии с рабочей программой.
Классы
Учебные предметы
Форма промежуточной аттестации
5-9
Русский язык
5-9
Литература
5-9
Иностранный язык (английский)
5-6
Математика
7-9
Алгебра
контрольная работа
7-9
Геометрия
контрольная работа
5-9
История
5-9
География
5
Духовно-нравственная
России
ВПР , контрольная работа
творческая работа
контрольная работа
ВПР
Тест
ВПР, контрольная работа
культура
проект
5-9
Биология
ВПР , тест
5-8
Музыка
Творческая работа
5-7
Изобразительное искусство
Творческая работа
5-9
Труд (Технология)
5-9
Физическая культура
проект
тестирование
8-9
Основы
Родины
безопасности
и
защиты
контрольная работа
Согласно постановлению Правительства Свердловской области от 23 апреля 2015
года № 270-ПП максимальная нагрузка для обучающегося на дому по ИУП из расчета
недельной учебной нагрузки составляет в 8-9 классе-до 16 часов в неделю
